読み書き教室 宝塚リテラ 読み書き教室 宝塚リテラ

読み書き教室 宝塚リテラ

中学生こそ読み書きのレッスンを

宝塚リテラは、自分の心を一生涯耕し続けるための読書習慣を確立するため、また、表現力が重視される現代社会のニーズにひるまない文章力を養うため、中学生にこそ「読み書き」のレッスンを推奨しています。

本離れは中学から

統計によれば、小学校卒業後、中学、高校と進むにつれて、生徒一人当たりの読む本の冊数は減っていくそうです。(参考:「第62回学校読書調査」全国学校図書館協議会)

・中学生になると授業時間数の増加や部活動により、忙しくなる
・対象となる本のレベルやボリュームがアップするのに伴い、一冊を読み切るのに掛かる時間が長くなる
・学校による読書支援(図書の時間など)が消極的になる

これらのことが原因となり、中学以降本を読まなくなってしまうというケースがとても多いのです。
そこで中学生にこそ、読書を促したりサポートしたりする必要があるといえるでしょう。

作文指導の機会不足

今、作文指導のニーズが非常に高まっています。
近年、中学高校においてレポートが課される機会が多くなってきました。受験においては、記述力を求められる傾向が顕著になっています。
しかしながら文章指導を受ける機会は十分にはなく、生徒は各自で作文技術を獲得、錬成していかなければならない状況にあります。

中学生のための読み書きのレッスン

読書のサポート

毎回、読書課題を出します。読む本は、生徒の関心や読むレベルを考慮して選択します。
レッスンでは読んできた作品のストーリーの復習やテーマの確認をし、読解力の向上を図ります。
文学作品を鑑賞できるレベルを目指し、児童書からの橋渡しをしていきます。

文章トレーニング

作文は、読解力向上との相乗効果を図るため、読書感想文を書くことを中心としてトレーニングを積みます。
読書感想文と聞くと夏休みの宿題を思い浮かべ、うんざりするかもしれません。
ですがストーリーやテーマをよく理解したうえで取り組むと、感じたり思ったりしたことをことばにできる喜びが味わうことができ、継続することによって文章力の向上も実感できるので、モチベーションを持って取り組むことができます。
一度に書くのは、原則100~200字程度なので、それほど負担も感じません。
読書感想文のほかに、テーマ作文(エッセイ)や資料読解に基づいた作文、意見文(時事問題・新聞コラム)などにも取り組みます。

これらのワークにより、思考力、表現力を養うほか、中学以降で求められるレポート課題への対応力や、国語科での読解記述力の獲得を目指します。

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